Temps requis icône
Niveau icône
Matériel icône

Temps requis

20 minutes

Niveau

Primaire / Moyen / Intermédiaire

Matériel

Craies de trottoir

Objectif

Accueillir les autres à l’école et permettre aux élèves de partager des idées

  • Préparez à cette pratique en choisissant des messages et images qui représentent la diversité et sont inclusifs de manière à ce que tous les élèves puissent se sentir inclus, bienvenus et représentés. 
  • Les élèves génèrent des idées pour le graffiti (p. ex., en utilisant des citations, des mots clés, des traductions).
  • Les élèves utilisent une craie de trottoir pour créer des messages.
  • Prenez des photos et partagez.
  • Le graffiti peut se faire également sur des affiches.
  • Les images peuvent être utilisées pour des hashtags et diffusées sur Twitter.

Cette activité relie le facteur protecteur de l’appartenance à l’école et les bienfaits de l’expression artistique. Les activités, en tant que telles, renforcent également les compétences de prise de décisions des élèves et permettent à un élève de créer en tant qu’individu ou de collaborer avec un pair – créant ainsi des raisons potentielles d’accroître les relations sociales (Roorda, et al., 2011; Rönkkö & Lepistö, 2016; LaPorte, 2016).

La Porte, A. M. (2016). Efficacy of the arts in a transdisciplinary learning experience for culturally diverse fourth graders. International Electronic Journal of Elementary Education, 8(3), 467.

Rönkkö, M. L., & Lepistö, J. (2016). The craft process developing student decision making. Techne Series-Research in Sloyd Education and Craft Science A, 23(1).

Roorda, D. L., Koomen, H. M., Spilt, J. L., & Oort, F. J. (2011). The influence of affective teacher– student relationships on students’ school engagement and achievement: A meta-analytic approach. Review of educational research, 81(4), 493-529.

Ou bien, consultez toutes les pratiques et utilisez des filtres pour trouver ce dont vous avez besoin

Recherchedans les pratiques et filtrer

Que pouvons-nous vous aider à trouver?

// opens subpages on load $(document).ready(function () { // Stress management and coping if($("li.menu-stress-management-and-coping").hasClass("active")){ $("li.active a.stressmanagementandcoping").click(); } if(jQuery("li.menu-gestion-du-stress-et-adaptation").hasClass("active")){ jQuery("li.active a.gestiondustressetadaptation").click(); } // Identification and management of emotions if($("li.menu-identification-and-management-of-emotions").hasClass("active")){ $("li.active a.identificationandmanagementofemotions").click(); } if($("li.menu-reconnaissance-et-gestion-des-emotions").hasClass("active")){ $("li.active a.reconnaissanceetgestiondesmotions").click(); } // Positive motivation and perseverance if($("li.menu-positive-motivation-and-perseverance").hasClass("active")){ $("li.active a.positivemotivationandperseverance").click(); } if($("li.menu-motivation-positive-et-perseverance").hasClass("active")){ $("li.active a.motivationpositiveetpersvrance").click(); } // Healthy relationship skills if($("li.menu-healthy-relationship-skills").hasClass("active")){ $("li.active a.healthyrelationshipskills").click(); } if($("li.menu-relations-saines").hasClass("active")){ $("li.active a.relationssaines ").click(); } // Self-awareness and sense of identity if($("li.menu-self-awareness-and-sense-of-identity").hasClass("active")){ $("li.active a.self-awarenessandsenseofidentity").click(); } if($("li.menu-conscience-de-soi-et-sentiment-didentite-personnelle").hasClass("active")){ $("li.active a.consciencedesoietsentimentdidentitpersonnelle").click(); } // Critical and creative thinking (executive functioning) if($("li.menu-critical-and-creative-thinking-executive-functioning").hasClass("active")){ $("li.active a.criticalandcreativethinkingexecutivefunctioning").click(); } if($("li.menu-pensee-critique-et-creative-fonctions-executives").hasClass("active")){ $("li.active a.pensecritiqueetcrativefonctionsexcutives").click(); } }); jQuery(document).ready(function($) { $('.feedback-carousel').flickity({ freeScroll: true, //contain: true, prevNextButtons: false, groupCells: true, cellAlign: 'left' }); }); // Opens one item and closes the rest //$(document).ready(function(){ //if ($(window).width() < 992){ // $(".practice-logo").addClass("d-flex"); // $(".practice-description").addClass("text-center"); //}else{ // $(".practice-logo").removeClass("d-flex"); // $(".practice-description").removeClass("text-center"); // } //});