• Pratique complémentaire : Écoute active à tour de rôle (Relations saines)
• Adapté de Constructing Meaning par Nancy N. Boyles

• L’emploi des débuts de phrases, tels que : Je pense; Je me demande; Je remarque…  peuvent aider les élèves à prêter attention. Vous pouvez aussi leur proposer le début suivant :  Je me sens…

Dans le contexte académique, se fixer des objectifs et l’autosurveillance sont des compétences essentielles pour renforcer la capacité organisationnelle de l’élève. Les compétences organisationnelles sont intimement liées à la réussite scolaire et, par conséquent, le fait d’enseigner ces compétences à un élève augmente son potentiel de réussite! (Anderson, Munk, Young, Conley & Caldarella, 2008; Boller, 2008).

REMARQUE : L’écoute active peut aider les élèves à démontrer de l’empathie en réagissant aux pensées et aux émotions des autres, ce qui engendre un climat scolaire bienveillant et une salle de classe où règne la compassion (Pace et al, 2013; van Schaik & Hunnius, 2016).

Boyles, N. N. (2004). Constructing meaning through kid-friendly comprehension strategy instruction. Maupin House Pub.

Pace, T. W. W., Negi, L. T., Dodson-Lavelle, B., Ozawa-de Silva, B., Reddy, S. D., Cole, S. P., . . . Raison, C. L. (2013). Engagement with Cognitively-Based Compassion Training is associated with reduced salivary C-reactive protein from before to after training in foster care program adolescents. Psychoneuroendocrinology, 38(2), 294-299. doi:10.1016/j.psyneuen.2012.05.019

van Schaik, J. E., & Hunnius, S. (2016). Little chameleons: The development of social mimicry during early childhood. Journal of Experimental Child Psychology, 147(Complete), 71-81. doi:10.1016/j.jecp.2016.03.003

L’introspection est une composante importante de la foi. Lorsque nous sommes en mesure de reconnaître et de nommer les cheminements uniques de notre pensée et de nos sentiments, nous pouvons accéder à la conscience de soi et à l’empathie. L’introspection nous place dans une meilleure position pour réaliser le potentiel que Dieu nous a donné.

(2c) Un penseur réfléchi et créatif qui, dans une approche holistique, réfléchit de manière créatrice pour évaluer des situations et résoudre des problèmes.