Soutenir la santé mentale des élèves autistes
Pourquoi est-il important de comprendre les croisements entre l’autisme et la santé mentale?
Le personnel scolaire peut jouer un rôle déterminant, puisqu’il influence bon nombre des facteurs associés à une meilleure santé mentale et à un plus grand bien-être chez les élèves autistes. Les écoles sont essentielles pour créer des conditions propices au bien-être, repérer tôt les préoccupations émergentes en santé mentale et coordonner les mesures de soutien.
Comment puis-je utiliser cette fiche info?
Cette fiche d’information peut servir à l’apprentissage et à la réflexion, individuellement ou en groupe, au sein du personnel scolaire. Elle présente :
- les facteurs associés à une meilleure santé mentale et à un plus grand bien-être chez les élèves autistes;
- des pratiques recommandées en matière de promotion de la santé mentale, d’apprentissage ainsi que de mesures de soutien et de services;
- des pistes pour susciter la réflexion et la discussion;
- des outils et des ressources supplémentaires pour approfondir le sujet.
Cette fiche d’information est conçue pour accompagner le résumé des données probantes Autisme, sante mentale et milieu scolaire. Elle prolonge la recherche en nourrissant la réflexion et en orientant l’action du personnel scolaire.
Remarque concernant le langage :
cette fiche d’information privilégie le langage centré sur l’identité (p. ex., « élèves autistes ») plutôt que le langage centré sur la personne (p. ex., « élève atteint d’autisme »). Ce choix est le fruit des expériences vécues de nombreuses personnes ayant une connaissance de l’autisme. Il est important de respecter l’autoidentification en tant que pratique essentielle d’affirmation de l’identité. Pour cela, il faut accorder la priorité aux préférences de chaque élève et de chaque famille au sein de vos communautés scolaires.
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