La recherche montre que les relations enseignant-élève ont un impact significatif sur l’engagement scolaire et la réussite des élèves.  Au fur et à mesure que les élèves vieillissent et passent à l’école secondaire, les relations positives avec les enseignants deviennent plus importantes pour accroître la confiance en soi (Roorda, et. al., 2011).  De plus, des relations positives entre les élèves et les enseignants augmentent l’engagement des élèves et motivent les élèves à apprendre (Wentzel, 2009).

Wentzel, K. R. (2009). Students’ relationships with teachers as motivational contexts. Handbook of motivation at school, 301-322.

Roorda, D. L., Koomen, H. M., Spilt, J. L., & Oort, F. J. (2011). The influence of affective teacher–student relationships on students’ school engagement and achievement: A meta-analytic approach. Review of educational research, 81(4), 493-529.

Chaque vie est un don de Dieu. À mesure que nous en apprenons davantage sur les nouveaux membres et les membres existants de notre communauté, nous reconnaissons, entretenons et rendons grâce pour nos dons individuels.

(1g) Un croyant qui développe des attitudes et des valeurs fondées sur l’enseignement social de l’Église, et qui s’emploie à promouvoir le bien commun, la responsabilité sociale, la solidarité humaine.

(5e) Un collaborateur empathique qui fait preuve de leadership chrétien dans la réalisation d’objectifs collectifs et individuels.

(7e) Un citoyen responsable qui encourage l’égalité, la démocratie et la solidarité, qui mènent à une société où règnent la justice, la joie et la paix.

(7j) Un citoyen responsable qui contribue au bien commun.