{"id":514,"date":"2021-02-04T12:58:06","date_gmt":"2021-02-04T17:58:06","guid":{"rendered":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/?page_id=514"},"modified":"2022-02-05T16:27:19","modified_gmt":"2022-02-05T21:27:19","slug":"compliment-du-jour","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/relations-saines\/les-gestes-de-gentillesse\/compliment-du-jour\/","title":{"rendered":"Compliment du jour"},"content":{"rendered":"\n<div class='accordion md-accordion' id='accordion0' role='tablist' aria-multiselectable='true'><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Instructions-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneInstructions-0' aria-expanded='true' aria-controls='collapseOneInstructions-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Instructions<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneInstructions-0' class='collapse show' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneInstructions-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>\u00c9tablissez les normes de la classe en ce qui a trait aux compliments acceptables.<\/p>\n<p>Donnez une feuille de papier \u00e0 chacun (incluant les membres du personnel).<\/p>\n<ul>\n<li>Demandez \u00e0 chacun d\u2019\u00e9crire leur nom au haut de la page et de plier la feuille en deux.<\/li>\n<li>Ramassez les feuilles en circulant dans la classe, puis laissez chacun en s\u00e9lectionner une. Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent faire une nouvelle s\u00e9lection que s\u2019ils pigent leur propre nom.<\/li>\n<li>Chaque personne adresse un compliment ou une affirmation positive \u00e0 la personne dont le nom appara\u00eet en haut de sa feuille de papier et signe son nom. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves de se concentrer sur le caract\u00e8re de la personne ou sur quelque chose de bien qu\u2019elle a fait plut\u00f4t que sur des aspects qui ont trait \u00e0 son apparence physique ou \u00e0 ses possessions.<\/li>\n<li>Recueillez \u00e0 nouveau toutes les feuilles de papier. Analysez chaque compliment pour vous assurer qu\u2019il suive les normes de la classe avant de le pr\u00e9senter \u00e0 la personne \u00e0 laquelle il appartient.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Adaptations-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneAdaptations-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneAdaptations-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Adaptations<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneAdaptations-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneAdaptations-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><ul>\n<li>Vous pouvez choisir n\u2019importe quel jour de la semaine pour pr\u00e9senter cette pratique.<\/li>\n<li>Si cette pratique a \u00e9t\u00e9 faite r\u00e9guli\u00e8rement tout au long de l\u2019ann\u00e9e, \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire :\n<ul>\n<li>Demandez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019inscrire son nom sur une feuille de papier de 21,6 X 27,9 cm.<\/li>\n<li>Tout le monde dans la salle a deux minutes pour \u00e9crire un compliment sur la feuille de papier d\u2019un autre \u00e9l\u00e8ve.<\/li>\n<li>Apr\u00e8s chaque intervalle de deux minutes, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de passer \u00e0 la feuille de papier suivante. Une fois l\u2019activit\u00e9 termin\u00e9e, chaque personne a une feuille de papier sur laquelle figurent de nombreux compliments.<\/li>\n<li>Cette activit\u00e9 prendrait presque toute la p\u00e9riode et pourrait \u00eatre utilis\u00e9e comme activit\u00e9 synth\u00e8se \u00e0 la fin d\u2019un cours.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Donnes-probantes-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneDonnes-probantes-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneDonnes-probantes-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Donn\u00e9es probantes<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneDonnes-probantes-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneDonnes-probantes-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Les recherches montrent que les \u00e9l\u00e8ves et le personnel ont avantage \u00e0 \u00eatre connus. Les adolescents rapportent que le fait d\u2019apprendre \u00e0 conna\u00eetre leurs pairs par le biais d\u2019\u00e9changes intimes et de d\u00e9couvrir des similitudes avec les autres favorise les amiti\u00e9s qui dureront longtemps (Narr et al., 2019, Brown et Larson, 2009). En outre, des amiti\u00e9s profondes pendant l\u2019adolescence renforcent la sant\u00e9 mentale et la r\u00e9silience des jeunes \u00e0 l\u2019avenir (Narr et al., 2019). Dans une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par Nelson, Caldarella, Young et Webb (2008), des <em>notes d\u2019\u00e9loge des pairs<\/em> ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9es par tous les camarades de classe \u00e0 d\u2019autres personnes et il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que cette activit\u00e9 avait un impact positif sur l\u2019engagement continu des \u00e9l\u00e8ves avec leurs pairs, m\u00eame pour les adolescents les plus \u00e0 risque.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Rfrences-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneRfrences-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneRfrences-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> R\u00e9f\u00e9rences<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneRfrences-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneRfrences-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Brown, B.B., Larson, J. (2009). Peer Relationships in Adolescence<em>. In Handbook of Adolescent Psychology<\/em> (eds. Lerner, R.M., Steinberg, L.), 74-103.<\/p>\n<p>Narr, R.K., Allen, J.P., Tan, J.S., Loeb, E.L. (2019). Close Friendship Strength and Broader Peer Group Desirability as Differential Predictors of Adult Mental Health. <em>Child Development, 90<\/em>(1), 298\u2013313. doi: 10.1111\/cdev.12905<\/p>\n<p>Nelson, J. A. P., Caldarella, P., Young, K. R., &amp; Webb, N. (2008). Using peer praise notes to increase the social involvement of withdrawn adolescents. <em>Teaching exceptional children, 41<\/em>(2), 6-13.<\/p>\n<p>Verschueren, K., &amp; Koomen, H. M. (2012). Teacher\u2013child relationships from an attachment perspective. <em>Attachment &amp; human development, 14<\/em>(3), 205-211<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Connexions-au-catholicisme-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Connexions au catholicisme<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>\u00ab\u00a0Par amour fraternel, ayez de l\u2019affection les uns pour les autres. Par honneur, usez de pr\u00e9venances r\u00e9ciproques\u00a0\u00bb Romains 12:10. Lorsque nous reconnaissons et admettons les dons des autres, nous cr\u00e9ons des relations avec nos fr\u00e8res et s\u0153urs en Christ.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Profil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Profil des finissants des \u00e9coles catholiques<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>(1g) Un croyant qui vit chaque jour sa foi dans la communaut\u00e9 catholique, qui d\u00e9veloppe des attitudes et des valeurs fond\u00e9es sur l\u2019enseignement social de l\u2019\u00c9glise et s\u2019emploie \u00e0 promouvoir le bien commun, la responsabilit\u00e9 sociale, la solidarit\u00e9 humaine.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences relationnelles saines en partageant des messages positifs avec les autres<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":890,"parent":193,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"practice-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[119,151,113,133],"tags":[],"class_list":["post-514","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-accueillir","category-hebdomadaire","category-inclure","category-relations-saines"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=514"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/514\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1463,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/514\/revisions\/1463"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/193"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media\/890"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}