{"id":508,"date":"2021-02-04T12:52:10","date_gmt":"2021-02-04T17:52:10","guid":{"rendered":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/?page_id=508"},"modified":"2022-02-09T08:54:57","modified_gmt":"2022-02-09T13:54:57","slug":"negocier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/pensee-critique-et-creative-fonctions-executives\/la-resolution-de-problemes\/negocier\/","title":{"rendered":"N\u00e9gocier"},"content":{"rendered":"\n<div class='accordion md-accordion' id='accordion0' role='tablist' aria-multiselectable='true'><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Instructions-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneInstructions-0' aria-expanded='true' aria-controls='collapseOneInstructions-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Instructions<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneInstructions-0' class='collapse show' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneInstructions-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><ul>\n<li>S\u00e9lectionnez un sujet \u00e0 discuter, \u00e0 n\u00e9gocier et \u00e0 convenir. Ce sujet n&#8217;a pas besoin d&#8217;\u00eatre s\u00e9rieux (p. ex., vous avez besoin de commander une pizza avec des garnitures qui plairont \u00e0 tout le monde).<\/li>\n<li>Divisez la classe en deux groupes.<\/li>\n<li>Allouez une \u00e0 deux\u00a0minutes \u00e0 chaque groupe pour relever certains arguments.<\/li>\n<li>Un groupe commence et communique ses points pendant une minute, suivi du deuxi\u00e8me groupe.<\/li>\n<li>Demandez ensuite aux deux groupes de se r\u00e9unir et de trouver une solution qui est per\u00e7ue comme \u00e9tant profitable pour les deux \u00e9quipes.<\/li>\n<li>Pendant les discussions en petits groupes et les d\u00e9bats incluant tous les \u00e9l\u00e8ves, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de tenir compte des faits, des diff\u00e9rentes opinions et des compromis potentiels.<\/li>\n<li>De plus, demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont ils s\u2019engagent dans la discussion avec les autres. Sont-ils respectueux ou irrespectueux? Se sont-ils assur\u00e9s de rester concentr\u00e9s sur le probl\u00e8me et de ne pas attaquer la personne?<\/li>\n<li>Int\u00e9grez l\u2019id\u00e9e de la dignit\u00e9 de chaque personne comme \u00e9tant n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9solution de conflits et \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/li>\n<li>Veillez \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves racialis\u00e9s ou marginalis\u00e9s continuent d\u2019avoir une voix amplifi\u00e9e lorsque les opinions dominantes sont majoritaires.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Ressources-supplmentaires-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneRessources-supplmentaires-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneRessources-supplmentaires-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Ressources suppl\u00e9mentaires<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneRessources-supplmentaires-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneRessources-supplmentaires-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Pratique compl\u00e9mentaire : <a href=\"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/relations-saines\/lecoute\/ecoute-active-constructive\/\">\u00c9coute active constructive<\/a> (Relations saines)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Donnes-probantes-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneDonnes-probantes-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneDonnes-probantes-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Donn\u00e9es probantes<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneDonnes-probantes-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneDonnes-probantes-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Les adolescents acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences importantes au cours des n\u00e9gociations dont : comprendre les faits sur leurs croyances et celles des autres sur une question particuli\u00e8re, expliquer le raisonnement qui sous-tend leur prise de d\u00e9cision et la mani\u00e8re de pr\u00e9server des relations une fois qu\u2019un conflit ou un d\u00e9saccord a pris fin (Kidder, 2017). Lorsqu\u2019on leur donne des instructions explicites \u00e0 cet effet, les \u00e9l\u00e8ves sont capables de faire des compromis, ce qui est une comp\u00e9tence essentielle dans la r\u00e9solution de divergences d\u2019opinions au cours de leurs interactions quotidiennes (Stein et Albro, 2001).<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves dont les habilet\u00e9s en r\u00e9solution de probl\u00e8mes sociaux sont inad\u00e9quates par rapport \u00e0 leur situation [ajout de SMS-ON : p. ex., le racisme syst\u00e9mique, l\u2019oppression structurelle] sont plus susceptibles d\u2019\u00eatre affect\u00e9s par le stress et les exp\u00e9riences n\u00e9gatives, ce qui augmente la possibilit\u00e9 qu\u2019ils souffrent de d\u00e9pression (\u00d6zdemir et al., 2013). Le d\u00e9veloppement de solides habilet\u00e9s en r\u00e9solution de probl\u00e8mes sociaux aidera les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 g\u00e9rer les risques d\u2019agression, de d\u00e9pression et de stress (\u00d6zdemir et al., 2013). En fin de compte, apprendre \u00e0 comprendre et \u00e0 appr\u00e9cier les points de vue des autres contribue \u00e0 faciliter les solutions pendant les disputes et \u00e0 favoriser les relations sociales \u00e0 long terme (Stein et Albro, 2001; Kidder, 2017).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Rfrences-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneRfrences-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneRfrences-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> R\u00e9f\u00e9rences<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneRfrences-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneRfrences-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Kidder, D. L. (2017). BABO Negotiating: Enhancing Students\u2019 Perspective\u2010Taking Skills. Negotiation Journal, 33(3), 255-267.<\/p>\n<p>\u00d6zdemir, Y., Kuzucu, Y., &amp; Koruklu, N. (2013). Social problem solving and aggression: The role of depression. <em>Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 23<\/em>(1), 72-81.<\/p>\n<p>Stein, N. L., &amp; Albro, E. R. (2001). The origins and nature of arguments: Studies in conflict understanding, emotion, and negotiation. <em>Discourse Processes, 32<\/em>(2-3), 113-133. doi:10.1207\/S15326950DP3202&amp;3_02<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Connexions-au-catholicisme-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Connexions au catholicisme<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>La planification et l\u2019organisation facilitent la clart\u00e9 et permettent ainsi aux \u00e9l\u00e8ves de communiquer avec les autres pour d\u00e9velopper une meilleure compr\u00e9hension mutuelle. Leurs interrelations approfondissent l\u2019appr\u00e9ciation d\u2019\u00eatre des membres engag\u00e9s dans la famille de Dieu.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Profil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Profil des finissants des \u00e9coles catholiques<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>(3a) Un communicateur efficace qui fait preuve d\u2019une \u00e9coute active et critique, et ce, afin de comprendre et d\u2019apprendre, \u00e0 la lumi\u00e8re des valeurs \u00e9vang\u00e9liques.<\/p>\n<p>(3e) Un communicateur efficace qui int\u00e8gre la tradition de la foi catholique dans son analyse critique des arts, des m\u00e9dias, de la technologie et des syst\u00e8mes informatiques qui rehaussent notre qualit\u00e9 de vie.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9velopper des habilet\u00e9s pour organiser un argument, partager votre point de vue et prendre en compte les diff\u00e9rentes opinions et n\u00e9gocier<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":977,"parent":237,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"practice-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[123,117,151,131],"tags":[],"class_list":["post-508","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-aucun-materiel-requis","category-comprendre","category-hebdomadaire","category-pensee-critique-et-creative-fonction-executive"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=508"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1551,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions\/1551"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/237"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media\/977"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=508"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=508"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}