{"id":490,"date":"2021-02-04T12:41:56","date_gmt":"2021-02-04T17:41:56","guid":{"rendered":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/?page_id=490"},"modified":"2021-12-16T17:05:22","modified_gmt":"2021-12-16T22:05:22","slug":"garder-son-objectif-en-vue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/pensee-critique-et-creative-fonctions-executives\/fixer-des-objectifs\/garder-son-objectif-en-vue\/","title":{"rendered":"Garder son objectif en vue"},"content":{"rendered":"\n<div class='accordion md-accordion' id='accordion0' role='tablist' aria-multiselectable='true'><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Instructions-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneInstructions-0' aria-expanded='true' aria-controls='collapseOneInstructions-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Instructions<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneInstructions-0' class='collapse show' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneInstructions-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><ul>\n<li>Fournissez aux \u00e9l\u00e8ves le contexte de la pratique (voir la section \u00ab\u00a0Donn\u00e9es probantes\u00a0\u00bb).<\/li>\n<\/ul>\n<p>REMARQUE : il ne suffit pas aux \u00e9l\u00e8ves racialis\u00e9s ou marginalis\u00e9s de travailler dur pour surmonter les obstacles historiques ou coloniaux qui se dressent sur leur chemin.<\/p>\n<ul>\n<li>Discutez de l\u2019importance de se fixer des objectifs.<\/li>\n<li>Choisissez un objectif pour la semaine, le mois, le semestre ou le trimestre. Cet objectif peut \u00eatre li\u00e9 au d\u00e9veloppement de la foi ou \u00e0 la pratique personnelle de la foi.<\/li>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves illustrent cet objectif de mani\u00e8re cr\u00e9ative \u00e0 l\u2019aide d\u2019une image (accompagn\u00e9e d\u2019une phrase inspiratrice ou deux); ceci peut se faire au moyen d\u2019un dessin ou d\u2019images trouv\u00e9es sur Internet.<\/li>\n<li>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de placer l\u2019illustration quelque part pour leur rappeler l\u2019objectif qu\u2019ils visent \u00e0 atteindre lorsqu\u2019ils se sentent peu motiv\u00e9s (comme leur casier, leur classeur ou tout autre endroit accessible pendant la journ\u00e9e d\u2019\u00e9cole).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Adaptations-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneAdaptations-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneAdaptations-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Adaptations<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneAdaptations-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneAdaptations-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><ul>\n<li>Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de puiser dans les histoires de leurs anc\u00eatres r\u00e9silients qui ont tenu bon malgr\u00e9 les obstacles syst\u00e9miques ou oppressifs qui se dressaient devant eux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>REMARQUE\u00a0: Cet exercice peut \u00eatre particuli\u00e8rement riche pour les jeunes marginalis\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Donnes-probantes-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneDonnes-probantes-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneDonnes-probantes-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Donn\u00e9es probantes<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneDonnes-probantes-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneDonnes-probantes-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Adopter une mentalit\u00e9 de croissance semble \u00eatre un outil utile pour faire face aux d\u00e9fis. Cette mentalit\u00e9 offre un espace o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent apprendre \u00e0 travers les difficult\u00e9s, et prosp\u00e9rer en d\u00e9pit des obstacles (Dweck 2006; Dweck, 2008; Boaler, 2013). Bien que les donn\u00e9es probantes soient peu nombreuses dans ce domaine, encourager une mentalit\u00e9 de croissance semble \u00eatre prometteur pour recadrer les \u00e9v\u00e9nements n\u00e9gatifs de la vie et inspirer des actions positives. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019utilisation de pratiques qui mod\u00e8lent les attentes des adolescents et leur permettent d\u2019autosurveiller leur propre comportement accro\u00eet l\u2019engagement scolaire, l\u2019attention, la comp\u00e9tence sociale, la m\u00e9moire \u00e0 court et \u00e0 long terme, et am\u00e9liore le comportement (Embry et Biglan, 2008). En outre, Embry et Biglan (2008) signalent que l\u2019utilisation d\u2019un organisateur graphique pour consigner le comportement bas\u00e9 sur les objectifs, qui est pris en charge et guid\u00e9 par les personnes de statut, comme les enseignants, se traduit par une augmentation des taux de r\u00e9alisation des objectifs.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Rfrences-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneRfrences-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneRfrences-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> R\u00e9f\u00e9rences<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneRfrences-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneRfrences-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Boaler, J. (2013, March). <em>Ability and mathematics: The mindset revolution that is reshaping education.<\/em> In Forum (Vol. 55, No. 1, pp. 143-152). Symposium Journals. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House.<\/p>\n<p>Dweck, C. S. (2008). Mindsets and Math. <em>Science Achievement, 2<\/em>, 1-1.<\/p>\n<p>Embry, D. D., &amp; Biglan, A. (2008). Evidence-based kernels: fundamental units of behavioral influence. <em>Clinical child and family psychology review, 11<\/em>(3), 75\u2013113. doi:10.1007\/s10567-008-0036-x<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Connexions-au-catholicisme-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Connexions au catholicisme<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>La d\u00e9finition d\u2019objectifs est un outil utile pour d\u00e9velopper un sentiment d\u2019engagement et de responsabilit\u00e9 envers soi-m\u00eame et envers les autres en mettant en \u00e9vidence la relation entre les actions et les cons\u00e9quences.\u00a0 Il valorise la dignit\u00e9 et la vocation dans un travail qui favorise le bien commun.<\/p>\n<p>S\u2019engager dans des exp\u00e9riences d\u2019alphab\u00e9tisation artistique nourrit la positivit\u00e9 et cr\u00e9e un sentiment de communaut\u00e9 en nous rapprochant de Dieu.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Profil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Profil des finissants des \u00e9coles catholiques<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>(4e) Un apprenant \u00e0 vie qui \u00e9tablit des buts et des priorit\u00e9s appropri\u00e9s \u00e0 l&#8217;\u00e9cole, au travail et dans sa vie personnelle.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se concentrer sur les raisons pour lesquelles ils font certaines choses, ce qui les aide \u00e0 maintenir leur motivation pour atteindre leur objectif<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":957,"parent":131,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"practice-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[117,151,147,129,131,115],"tags":[],"class_list":["post-490","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-comprendre","category-hebdomadaire","category-mensuelle","category-option-virtuelle","category-pensee-critique-et-creative-fonction-executive","category-promouvoir"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/490","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=490"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1091,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/490\/revisions\/1091"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/131"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media\/957"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fwsecondary\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}