{"id":978,"date":"2020-07-27T16:26:50","date_gmt":"2020-07-27T20:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/?page_id=978"},"modified":"2021-08-18T16:15:20","modified_gmt":"2021-08-18T20:15:20","slug":"vip","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/conscience-de-soi-et-sentiment-didentite-personnelle\/compter-pour-les-autres\/vip\/","title":{"rendered":"VIP"},"content":{"rendered":"\n<div class='accordion md-accordion' id='accordion0' role='tablist' aria-multiselectable='true'><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Instructions-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneInstructions-0' aria-expanded='true' aria-controls='collapseOneInstructions-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Instructions<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneInstructions-0' class='collapse show' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneInstructions-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>D\u00e9signez un \u00e9l\u00e8ve comme \u00e9tant l\u2019aide de l\u2019enseignant pour la journ\u00e9e (ou la semaine). Tous les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir leur tour.<\/p>\n<p>D\u00e9montrez comment ce r\u00f4le est important en\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Offrant \u00e0 cet \u00e9l\u00e8ve un si\u00e8ge sp\u00e9cial.<\/li>\n<li>Lui donnant l\u2019occasion de pr\u00e9senter le calendrier ou une le\u00e7on.<\/li>\n<li>Cr\u00e9ant une affiche avec des images qui le repr\u00e9sente aux yeux des autres (l\u2019aide la pr\u00e9sente et elle est ensuite affich\u00e9e dans la classe pour une semaine).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Adaptations-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneAdaptations-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneAdaptations-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Adaptations<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneAdaptations-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneAdaptations-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><ul>\n<li>Cela pourrait \u00eatre fait sous forme d\u2019un livre : \u00ab Tout sur moi \u00bb.<\/li>\n<li>Pour les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s, cela pourrait \u00eatre fait sous forme d\u2019un projet <em>Photovoice<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Donnes-probantes-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneDonnes-probantes-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneDonnes-probantes-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Donn\u00e9es probantes<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneDonnes-probantes-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneDonnes-probantes-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Les \u00e9l\u00e8ves qui \u00e9prouvent un lien solide avec l\u2019\u00e9cole sont ceux qui se sentent en s\u00e9curit\u00e9 et valoris\u00e9s; ils se sentent connus et appr\u00e9ci\u00e9s. Cela ne d\u00e9pend pas directement de la r\u00e9ussite scolaire, mais des relations que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tablissent avec les autres \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9l\u00e8ves ayant un lien solide avec l\u2019\u00e9cole auront probablement un int\u00e9r\u00eat\/engagement acad\u00e9mique accru, ce qui aura un impact sur leur potentiel de r\u00e9ussite scolaire. Les \u00e9l\u00e8ves adolescents ont sp\u00e9cifiquement not\u00e9 la valeur de la relation enseignant-\u00e9l\u00e8ve dans leur engagement et leur plaisir en classe (Bergin &amp; Bergin, 2009).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Rfrences-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneRfrences-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneRfrences-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> R\u00e9f\u00e9rences<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneRfrences-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneRfrences-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Bergin, C., &amp; Bergin, D. (2009). Attachment in the classroom. <em>Educational Psychology Review, 21<\/em>(2), 141-170.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Connexions-au-catholicisme-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Connexions au catholicisme<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneConnexions-au-catholicisme-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Chaque vie est un don de Dieu. Reconna\u00eetre, cultiver et rendre gr\u00e2ce \u00e0 nos dons individuels nous aide \u00e0 comprendre le sens de notre vie en tant que membre qui contribue \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Profil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Profil des finissants des \u00e9coles catholiques<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneProfil-des-finissants-des-coles-catholiques-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>(5f) Un collaborateur empathique\u00a0qui fait preuve d\u2019excellence, de cr\u00e9ativit\u00e9 et d\u2019int\u00e9grit\u00e9 dans son propre travail et reconna\u00eet, appr\u00e9cie et respecte le travail de l\u2019autre.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div class='card'><div class='card-header' role='tab' id='Les-quatre-domaines-du-programme-de-la-maternelle-et-du-jardin-denfants-0'><a data-toggle='collapse' data-parent='#accordion0' href='#collapseOneLes-quatre-domaines-du-programme-de-la-maternelle-et-du-jardin-denfants-0' aria-expanded='false' aria-controls='collapseOneLes-quatre-domaines-du-programme-de-la-maternelle-et-du-jardin-denfants-0'><h3 class='mb-0'><em class='fas fa-angle-down rotate-icon'><\/em> Les quatre domaines du programme de la maternelle et du jardin d\u2019enfants<\/h3><\/a><\/div><div id='collapseOneLes-quatre-domaines-du-programme-de-la-maternelle-et-du-jardin-denfants-0' class='collapse' role='tabpanel' aria-labelledby='collapseOneLes-quatre-domaines-du-programme-de-la-maternelle-et-du-jardin-denfants-0' data-parent='#accordion0'><div class='card-body'><p>Manifestation des apprentissages en litt\u00e9ratie et en math\u00e9matiques : d\u00e9velopper l\u2019apprentissage de la litt\u00e9ratie, qui se manifeste par les diverses mani\u00e8res dont l\u2019enfant utilise le langage, les images et les mat\u00e9riaux pour s\u2019exprimer et faire preuve de pens\u00e9e critique face aux id\u00e9es et \u00e9motions, en \u00e9coutant et en parlant, en visualisant et en repr\u00e9sentant, et en \u00e9tant des lectrices et des lecteurs, et des scriptrices et des scripteurs \u00e9mergents.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se sentir sp\u00e9cial, \u00e0 reconna\u00eetre qu\u2019ils comptent pour les autres et qu\u2019ils font partie int\u00e9grante de la classe<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1923,"parent":323,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"practice-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[52,84,214,36,40,226,44],"tags":[],"class_list":["post-978","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-aucun-materiel-requis","category-conscience-de-soi-et-sentiment-didentite-personnelle","category-inclure","category-intermediaire","category-moyen","category-option-virtuelle","category-primaire"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/978","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=978"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2733,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/978\/revisions\/2733"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/323"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}