Une \u00e9valuation par essai randomis\u00e9 contr\u00f4l\u00e9 a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e avec plus de 200 enseignants de 19 conseils scolaires et plus de 270 \u00e9l\u00e8ves de 11 \u00e9coles. Les r\u00e9sultats ont indiqu\u00e9 que l\u2019utilisation de Foi et bien-\u00eatre : une ressource quotidienne qui appuie la sant\u00e9 mentale est li\u00e9e aux changements positifs en ce qui concerne les enseignants (dont les connaissances et la confiance en soi en mati\u00e8re d\u2019apprentissage socio\u00e9motionnel, ainsi que leur bien-\u00eatre), \u00e0 l\u2019acquisition d\u2019habilet\u00e9s socio\u00e9motionnelles chez les \u00e9l\u00e8ves et au climat de la classe. \u00a0Une pratique\u00a0r\u00e9guli\u00e8re\/quotidienne\u00a0va\u00a0aider les\u00a0\u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00e0 se\u00a0sentir\u00a0\u00e0\u00a0l\u2019aise\u00a0\u00e0\u00a0utiliser\u00a0les\u00a0comp\u00e9tences\u00a0qui les\u00a0aident\u00a0le plus.<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9sultats de ce projet de recherche confirment l\u2019efficacit\u00e9 et l\u2019utilit\u00e9 de la ressource Foi et bien-\u00eatre pour les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires catholiques de l\u2019Ontario. Dans l\u2019ensemble, la ressource Foi et bien-\u00eatre a \u00e9t\u00e9 bien accueillie par les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves, a \u00e9t\u00e9 facilement mise en \u0153uvre en classe et a contribu\u00e9 \u00e0 am\u00e9liorer non seulement les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves en mati\u00e8re d\u2019apprentissage socio\u00e9motionnel, mais aussi leur sant\u00e9 mentale et leur bien-\u00eatre en g\u00e9n\u00e9ral<\/p>\n\n\n\n
Lisez le rapport d’\u00e9valuation <\/a>(en anglais). Les cat\u00e9gories, th\u00e8mes et pratiques de la pr\u00e9sente ressource trouvent leurs points d\u2019ancrage dans l\u2019examen de la recherche sur les programmes d\u2019apprentissage socio\u00e9motionnel (ASE), qui a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 par le Centre de toxicomanie et de sant\u00e9 mentale (CAMH), Programme de soutien au syst\u00e8me provincial. Un r\u00e9sum\u00e9 de la documentation li\u00e9e \u00e0 l\u2019ASE, ainsi que de r\u00e9cents examens syst\u00e9matiques \u00e0 ce sujet, servent \u00e9galement \u00e0 fa\u00e7onner ce projet.<\/p>\n\n\n\n Lire l\u2019\u00e9tude (en anglais)<\/a><\/p>\n\n\n\n Les programmes men\u00e9s par les enseignants et propos\u00e9s \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une classe am\u00e9liorent-ils l\u2019apprentissage social et \u00e9motionnel des \u00e9l\u00e8ves? <\/p>\n\n\n\n Lire la Recherche en bref du R\u00e9seau d\u2019\u00e9change des connaissances pour le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/p>\n\n\n\n Le CAMH a pr\u00e9par\u00e9 un r\u00e9sum\u00e9 des donn\u00e9es probantes pour pr\u00e9senter les donn\u00e9es probantes disponibles sur les interventions sp\u00e9cifiques de promotion de la sant\u00e9 mentale aupr\u00e8s des enfants et des jeunes d\u2019\u00e2ge scolaire.<\/p>\n\n\n\n Lire le r\u00e9sum\u00e9 des donn\u00e9es probantes (en anglais)<\/a><\/p>\n\n\n\n Cette ressource est toujours en \u00e9volution. Pendant que nous continuons \u00e0 l\u2019\u00e9valuer et la r\u00e9viser, nous aimerions que vous nous fassiez part de vos commentaires et vos id\u00e9es sur la mani\u00e8re d\u2019adapter et livrer ces pratiques aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant diverses exp\u00e9riences et diff\u00e9rents ant\u00e9c\u00e9dents. Veuillez nous faire part de vos commentaires<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Une \u00e9valuation par essai randomis\u00e9 contr\u00f4l\u00e9 a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e avec plus de 200 enseignants de 19 conseils scolaires et plus de 270 \u00e9l\u00e8ves de 11 \u00e9coles. Les r\u00e9sultats ont indiqu\u00e9 que l\u2019utilisation de Foi et bien-\u00eatre : une ressource quotidienne qui appuie la sant\u00e9 mentale est li\u00e9e aux changements positifs en ce qui concerne les […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":120,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"about-us-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-126","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2852,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/126\/revisions\/2852"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smho-smso.ca\/fw\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Lire le r\u00e9sum\u00e9<\/a>. <\/p>\n\n\n\nExamen de la recherche<\/h2>\n\n\n\n
M\u00e9ta-analyse sur les programmes de l\u2019apprentissage social et \u00e9motionnel<\/h2>\n\n\n\n
Programme de soutien du syst\u00e8me provincial (PSSP) de CAMH : R\u00e9sum\u00e9 des donn\u00e9es probantes sur l\u2019apprentissage social et \u00e9motionnel<\/h2>\n\n\n\n
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